为进一步优化通识课程教学体系，夯实课堂育人主阵地，持续推进产教融合教学落地见效，切实提升数学通识课程教学质量，9月24日，通识教育学院数学教研室组织全体教师开展集体备课教研活动。本次教研立足学校应用型人才培养定位，聚焦通识数学课堂提质增效，围绕“课堂教学改革为主、赛事赋能提升为辅”的工作思路，探索适配我校专业特色的数学应用型教学新模式，为新学期教学工作筑牢基础。

本学期，数学教研室有序推进各项教学工作，面向大一工科专业开设高等数学、经管类专业开设经济学微积分，面向大二学生开设概率论与数理统计，层层递进、系统完善的课程体系，为学生专业深耕、数据分析、实践创新搭建了坚实的数理基础平台，有效支撑了学校数字媒体技术、软件工程、虚拟现实技术、互联网金融、市场营销等特色专业的人才培养工作。

活动现场，教研室结合新学期教学运行实际，依托9月全国大学生数学建模竞赛省赛指导工作经验，全面复盘现阶段学生整体学习情况。通过赛事指导与日常教学调研发现，我校学生普遍具备扎实的公式运算、习题解题能力，但在结合专业场景、对接产业实际、运用数学模型解决真实行业问题的综合能力上仍存在短板，同时传统课堂偏重理论讲授、实践场景融入不足、学科与专业产业衔接不紧密等问题，仍是制约通识数学育人提质的关键因素。

针对教学现存痛点与难点，本次集体备课明确了新学期教学改革核心方向，全力跳出传统应试授课思维，探索推进产教融合沉浸式课堂建设。教研室明确要求，高等数学、经济学微积分、概率论与数理统计等核心课程，转变单一的公式推导、习题训练授课模式，深度结合我校的办学与产业特色，将行业案例、岗位需求、专业实操场景全面融入日常教学，让数学知识贴近专业、贴合实操、对接就业，真正实现通识课程赋能专业发展、助力学生成长。

同时，教研室持续深化课赛融合理念，坚持“课堂为本、以赛促教、以赛促学”。将数学建模思维、数据分析思维、创新探究思维融入常规课堂教学全过程，摒弃赛前突击培训模式，通过常态化、系统化渗透培养，稳步提升学生数理应用与创新实践能力，构建“课堂夯实基础、赛事检验成效、教研优化教学”的良性育人循环。研讨交流环节中，全体教师结合授课课程、授课年级及对应专业特点，围绕课堂创新、案例运用、分层教学、重难点优化等内容深入交流研讨，统一教学标准、梳理教学思路、分享教学经验，实现专兼职教师教学同质、进度同步、质量同优。

本次教研活动贴合教学实际、聚焦提质核心、紧扣育人目标，有效解决了现阶段通识数学教学中的实际问题，为新学期课堂教学改革落地夯实了基础。下一步，数学教研室将持续深耕课堂教学创新，丰富产教融合教学资源，扎实推进课赛一体化建设，持续优化通识育人体系，稳步提升课程教学水平，为学校培养高素质应用型、创新型人才提供坚实的教学保障。

供稿

王玲玲

编辑

王瑞琪

初审

王瑞琪

复审

陆彦莉

终审

杨翠平

出品单位

通识教育学院