为积极响应学校“沉浸式课堂”实施方案要求，切实提升大学语文课堂的吸引力与育人实效，2026年3月20日14时，通识教育学院公共基础教研室大学语文课程组在B607召开了“沉浸式教学”专题教研活动。本次活动由马荣会老师主持，学院教学督导张雪晶受邀列席指导，大学语文课程组全体教师参加。活动聚焦本学期教学篇目，探索教学方法创新路径，为课堂教学提质增效凝聚共识。

聚焦痛点，谋划教学改革新举措

活动伊始，主持人马荣会老师阐明了了本次教研活动背景与初衷。结合三周以来的课堂反馈，为进一步激发学生学习兴趣、深化经典文本理解、提升大班课堂参与度，课程组聚焦沉浸式教学改革，推动文化内涵与情感精神具象化，引导学生从“听语文”向“悟语文”转变，打通经典文本与学生认知壁垒，全面提升学生综合素养与能力。

精研细磨，量身定制沉浸式方案

全体参会教师围绕10个教学篇目，结合文体特质，逐一拆解并设计系统化沉浸式教学方案，现场研讨氛围热烈而务实。

（一）在古韵中涵养风度

针对古代文模块，柴琳老师提出情境演绎与诵读体悟相结合的双轨教学模式。通过组织学生分组扮演魏晋名士，还原“雪夜访戴”等经典场景，体悟魏晋风度与士人精神；配合古乐分段诵读、逐句解读，让学生在声韵中感受儒家理念，推动传统文化从文本走向生活。

（二）在多元感官中造境

在诗文模块教学中，周海燕老师提出构建视听造境的教学体系。借助短视频展示传统工艺，拆解古典意象；引导学生配乐朗诵、绘制意象插画，以视听双重沉浸降低理解门槛，让古典诗词的抽象意境可感可知。

（三）在实践触达中共情

针对现代文模块，李婷婷老师提出采用实践体验与场景代入的教学模式。借助汉字演变动画与字形创意设计，让学生在实践中体悟汉字文化；结合湘西水乡影像引导学生代入作者视角，感受作品情感，实现文本与生活体验的深度共鸣。

（四）在对比思辨中升华

在西方诗文模块教学中，马荣会老师提议采用跨文化对比沉浸式体验教学策略。通过梳理西方文化背景素材，组织“青年对话”主题分享，在中西方价值观的交流碰撞中拓宽学生国际视野、提升文化包容度，以跨文化解读深化文本理解。

凝聚共识，打造课堂教学新样态

研讨最后，全体教师围绕沉浸式教学的课堂时间分配、资源准备、效果评价等关键环节深入交流，达成高度共识。通识教育学院教学督导张雪晶对本次教研活动给予充分肯定，并作出专业指导。

张老师强调，大学语文教学应坚守“以文化人、以文育人”根本任务，构建情境导入、文本品读、沉浸体验、表达输出、总结升华的完整教学闭环。教学须坚持形式为内容服务，深耕文本解读，持续打磨细节、动态优化方案；同时及时总结经验，形成可复制、可推广的教学模式，为课程教学持续改革与高质量发展提供有力支撑。

此次教研活动紧扣教学实际，兼具理论引领与实操指导，为大学语文教学注入新活力。大学语文课程组将以此为契机，持续创新教学模式，深化沉浸式教学实践，让经典文本焕发生机，全面提升学生人文素养，助力学校人才培养质量提升。

编辑

王瑞琪

初审

王瑞琪

复审

陆彦莉

终审

杨翠平

出品单位

通识教育学院