为进一步优化数学课程教学体系、切实提升教学质量，9月29日中午，通识教育学院数学课程组以审核评估为契机，开展基层教学研讨活动。活动由课程组长王玲玲主持，全体数学教师参与，围绕教学全流程关键环节展开集中打磨，涵盖课程设计、教案撰写、PPT 制作、教学方法优化及案例适配等内容，以评促教夯实教学质量根基。

明四维引领方向，聚众力打磨课堂

组长王玲玲结合 “以评促教” 核心目标，着重强调 “教学大纲落实精度”“教案与课堂内容契合度”“课程思政融入自然度”“教学技术与方法创新度” 四个维度，明确需以 OBE 理念为引领，凸显课堂的高阶性与实用性。随后，教师们以 “集体备课 + 互动研讨” 形式深入交流：针对《微积分》“函数连续性” 章节，打磨教案中 “从气温渐变、水流连续等生活实例切入，衔接抽象概念” 的引入逻辑；优化《高等数学》极限运算 PPT，通过动态演示 “ε-δ 语言” 中变量的趋近过程，让抽象数理逻辑更易理解；完善《概率论与数理统计》的案例设计，以 “校园学生消费数据抽样调查” 为例，调整图表呈现方式，增强知识与生活的关联性。

古例润德培素养，分层助学促成长

研讨环节，教师们聚焦教学创新与思政融合：以“刘徽割圆术融入极限教学”为例，不仅通过溯源古代数学“割之弥细，所失弥少”的精妙思想推导极限概念，更结合《九章算术》中刘徽“究尽数理”的治学精神，引导学生感悟古人求真务实的科研态度，在感受数学逻辑之美的同时，厚植文化自信与民族自豪感；针对学生基础差异，细化“基础题+专业拓展题”分层策略，导数教学中，基础题以“成本核算”等生活案例夯实基础，拓展题结合经济学边际分析与企业决策案例，助力学生理解学科交叉价值。

此次研讨为数学课程教学优化提供了清晰路径。数学课程组将以审核评估为契机，持续深化 “数” 创课堂实践，让微积分、高等数学等课程既坚守数理学科的严谨底色，又能精准对接专业需求、融入生活与思政元素，真正实现 “理实融通”，为学校人才培养筑牢数学支撑。

编辑

王瑞琪

初审

王瑞琪

复审

陆彦莉

终审

杨翠平

出品单位

通识教育学院